Sobre la caligrafía

Se asegura que la enseñanza es comunicación (casi todo lo es, en realidad), de modo que no habrá otro fracaso tan grande para el  que enseña que el de no ser comprendido, entendido, atendido o ser malinterpretado en el aula. Así que cuando tan frecuentemente los estudiantes se me quejan de no entenderme  la letra, la de los ejercicios corregidos y la de lo que escribo en la pizarra (la de la digital también), me siento algo fracasado.Últimamente he aprendido -tan tarde- que la mejor manera de que eso no ocurra es escribir letras desunidas, sin el lazo con el que de pequeños nos enseñan a engarzarlas (ahora me acuerdo de mi gran maestro Don Sabino) y que vamos con el tiempo tensando o relajando según carácter y estado de ánimo. Además he de procurar cerrar completamente el trazo de cada signo, evitar esas "as" que parecen "us" u "os". Tengo que  prestar atención en desplegar como se debe  palabras o letras malformadas o invisibles (puntos, rayas o gurruños). Es un ejercicio muy útil, el de fijarse en ser entendido: requiere pausa y conciencia.Y precisión.